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mercoledì 7 dicembre 2016

Biblioteca de cuentos orales

Fuente de la imagen: Pixabay. Dominio Público
Proyecto: Crear una biblioteca oral en forma de podcast
Título: Me lo racconti?
Producto final: emisiones temáticas sobre cuentos orales de la tradición italiana, grabadas a nativos residentes y almacenadas en formato podcast.
Etapa: Italiano lengua extranjera, Escuela Oficial de Idiomas Modalidad: presencial Perfil de los estudiantes: adultos de entre 18 y 70 años con un nivel intermedio del idioma. Suelen tener miedo escénico al hablar en otro idioma y un fuerte sentido del ridículo que les impide experimentar con el idioma y lanzarse al ruedo. Creo que podría ser una estrategia válida para que rompan esa barrera y se sientan más cómodos con la producción y la interacción oral delante de un micrófono entrevistando a italianos nativos.

Metodología: activa y participativa, según el ABP.

Fases de desarrollo del proyecto:

 1. Preparación 
Lectura de cuentos tradicionales italianos (Calvino, Rodari, etc). También se prevé una formación para manejar equipos de grabación y recursos para editar audio (Audacity).

 2. Diseño 
Se abre una página en Google sites, en la cual los grupos pueden diseñar sus propias actuaciones, recopilar la documentación preliminar a la toma de contacto con la comunidad italiana del barrio. Es una web de proyecto para su presentación a la comunidad educativa (departamento y escuela) que sirve a la vez de apoyo a los que se ocupan de los textos de las entrevistas, los que se ocupan de contactar con miembros de la comunidad italiana, los que se ocupan de la parte técnica (edición, grabación, post-edición), étc. Las actividades consisten en buscar y filtrar la información sobre los entrevistados, preparar y diseñar las entrevistas, editar los cuentos. El artefacto puede ser o bien una historia lineal y cronológica que recopile todos los datos o un poster virtual. Las herramientas son respectivamente storify, recurso que permite recolectar y editar con comentarios los datos interesantes sobre el tema a tratar y Glogster en el segundo caso. Este último recurso permite incrustar en el póster vídeos, hipervínculos, audios, fotos y textos para dejar una constancia gráfica de las fases de actuación.

 3. Desarrollo 
Están previstas la grabación de un prototipo y el análisis de las grabaciones de Radio Círculo para conocer de cerca la realidad del programa radiofónico en italiano Mezz'ora in Italia. Para grabar las entrevistas se usará el Ipad con micrófono para posteriormente asignarles un formato podcast, una grabadora o Skype. Las grabaciones serán editadas con Audacity o cualquier otro programa de edición de audio (para elegir las mejores tomas, retocar el audio, quitar el ruido, cortar la voz al principio y al final, étc). La actividad consiste en preparar y redactar los argumentos de las entrevistas y las posibles preguntas. El artefacto es un documento compartido o una spreadsheet.

 4. Dinamización 
Se usarán las redes sociales y en este caso un grupo en Facebook para dinamizar ideas, conceptos, fases del trabajo y mejoras. Se procede a dar de alta un grupo cerrado en FB. Grupos cerrados de Avanzado 1 e Intermedio 2. La actividad consiste en dejar comentarios orales para solventar dudas, cohesionar el grupo, proponer ideas y alternativas, solucionar problemas. La herramienta es Talk & Comment, una aplicación para Chrome que permite interactuar oralmente en el muro de Facebook.

 5. Difusión y seguimiento 
Para la difusión del proyecto, tanto del producto final como de nuestra propia práctica docente, está previsto usar Twitter y FB y para guardar y almacenar las transmisiones radiofónicas se usará Soundcloud o Ivoox. Aquí puedes ver un el proyecto El Recreo de Gorka Fernández al que nos hemos inspirado.

6. Actividad: dar a conocer el proyecto de cuentos orales en la comunidad y fuera del aula. Artefacto: foto digital interactiva. Herramienta: Thinglink.

7.  Temporalización: todo el año académico durante los viernes lectivos en el aula de ordenadores. Evaluación: evaluación por pares según rúbricas y autoevaluación (con cuestionario).

8. Requisitos materiales y humanos: socios, el docente titular, varios colaboradores del mismo departamento o de otros departamentos de italiano, clases de estudiantes de un nivel Intermedio 1 en adelante, italianos residentes en Madrid. Aula de ordenadores, cuenta en Soundcloud y Skype, micrófono, Ipad, grabadora, programas de edición de audio (Audacity).

9. Relación con el currículo de nivel Intermedio 1 de Italiano de Escuelas oficiales de Idiomas: Se desarrollan las competencias básicas, la comunicativa, la sociocultural-sociolingüística y la digital. Se fomentan destrezas como la producción, interacción y comprensión oral, se usan diferentes tipologías textuales: narración, descripción, diálogo, entrevista, resumen, reseña.